¡Feliz cumpleaños Platero!

Hace mucho, mucho tiempo, en un pequeño pueblo (Moguer) nació un niño que adoraba a los animales, la naturaleza y, sobre todo, estar con su inseparable amigo, Platero, un burrito pequeño, peludo, suave y muy alegre. Tanta era la adoración que este niño sentía por su burrito y tantas fueron sus vivencias, que al hacerse mayor, escribió “Platero y yo”, una obra de la Literatura española, reconocida mundialmente y traducida a 48 idiomas.

Programa Pipo

El sobrepeso y la obesidad infantil están aumentando en todo el mundo. En la Comunidad Autónoma de Canarias continúa teniendo una elevada incidencia en la población infantil y adolescente, lo que ha motivado este trabajo con la elaboración de menús adaptados a las distintas etapas de la infancia y adolescencia, aportando todos los requerimientos nutricionales de macronutrientes (proteínas, hidratos de carbono, grasas o lípidos) micronutrientes (vitaminas y minerales) y fibra.

Atendiendo a los resultados obtenidos en el estudio Enkid y en el estudio ALADINO, donde 
se pone en evidencia el elevado índice de sobrepeso y obesidad en la población infantil de 
Canarias, junto con los datos de la Encuesta de Salud de Canarias 2009, se observa que continúa existiendo la necesidad de incidir en aspectos sobre la alimentación saludable y la práctica de la actividad física.

Para entender los menús elaborados, es muy importante tener claro dos conceptos: la alimentación y la nutrición.

Por una pedagogía del caracol

Esta es una propuesta educativa donde se proponen estrategias didácticas para la ralentización. Nace de una reflexión sobre cómo vivimos el tiempo escolar en relación con los ritmos de la sociedad. Se trata, por consiguiente, de «perder el tiempo» dentro de la escuela.

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El tiempo de ser niño

“Criar un hijo debería ser un viaje, tomar su mano y decir: "vamos a descubrir quién eres tú con todo el misterio, la incertidumbre, la alegría y las lágrimas”, dice Carl Honoré. Para avanzar en esta dirección, se necesita reducir la velocidad y propiciar momentos de silencio, que inviten a mirar dentro y buscar los propios recursos. Y la escuela deberá abrir puertas y enseñar a los niños a amar el aprendizaje, a hacer preguntas para que cada uno encuentre su camino. Así, el paso de la infancia a la edad adulta será un tránsito más fluido.

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Cuentos para hablar

No cabe duda que la estimulación del lenguaje oral es uno de los retos fundamentales en nuestro sistema educativo, ya a que su importancia es básica para el desarrollo de los niños y niñas en sus primeros años de vida.  Por esto, los alumnos que presentan dificultades en el desarrollo del lenguaje oral, necesitan una estimulación aún más específica y más directa, tanto a nivel Individual como en grupo.

En lo referente a  este libro, "Cuentos para hablar", creo que está perfectamente adaptado a todas  estas necesidades, ya que da lugar a que se lleven a cabo ciertas actividades específicas. Estos cuentos están enfocados a la realización ejercicios bucofaciales  y al trabajo del ritmo, la discriminación auditiva, el vocabulario y el lenguaje comprensivo y expresivo. Creo, que sobra decir, que todos estos aspectos son fundamentales en el desarrollo del lenguaje oral, y que son mucho más fáciles de asimilar, aprender o realizar de la forma tan entretenida en la que el autor los plantea.

Lo que más me ha gustado de este libro ha sido que los cuentos están representados con pequeños dibujos, para que lo niños, aunque no sepan leer, sí puedan entretenerse mirándolos e incluso coloreándolos. Otro de los detalles que me ha llamado la atención es que a la vez que está la narración del cuento, entre paréntesis, aparecen los ejercicios de estimulación del lenguaje oral (gesticulaciones ritmo, respiración…), porque así se facilita la labor de los profesores o familiares, ya que la narración e interpretación del cuento puede ser realizada no sólo por el logopeda, sino también por los maestros o desde casa. También, me ha agradado que estas actividades se puedan hacer en grupos de distintos tamaños o a nivel individual, que todos los cuentos contienen temas y vocabulario cercanos a los niños (el cuerpo, la feria, la comida, los animales,...) y sobretodo, me ha entusiasmado ver que estos relatos no sólo se centran en los ejercicios bucofaciales, ritmo… sino que, al finalizar cada cuento, el autor nos muestra una moraleja sobre cada historia, para fomentar, también distintos valores como la amistad, el respeto por todo aquello que nos rodea, la higiene, la familia, la alimentación, etc.